• Consolidar el dominio de los recursos técnicos y madurar el estilo literario propio aplicado al proceso de escritura de un libro de cuentos.
• Redacción, total o parcial, del proyecto de libro de cuentos en su concepción definitiva.
• Entrenar la lectura activa y consciente a través de diversos libros de cuentos escritos por reconocidos autores y autoras de la tradición contemporánea, lecturas que irán acompañadas del estudio de las unidades didácticas disponibles en el curso, que analizan estas obras desde una perspectiva estructural, narrativa y estilística.

El alumno inicia el curso virtual Cuento II con:

• Un mínimo de 4 cuentos y un máximo de 10 cuentos (con un límite de 40 páginas en total) de su proyecto de libro de cuentos.
• La descripción de su proyecto de libro de cuentos (elaborada en Cuento I, y ampliada antes del inicio de Cuento II).
   

• El curso virtual Cuento II tiene una duración de 8 meses, divididos en períodos de aprendizaje de quince días (denominados quincenas didácticas, o QD).
• Cada QD el alumnado entrega su ejercicio (que puede ser un cuento entero o parte de un cuento, ya sea de nueva creación o una reescritura) cuya extensión no será mayor a los 12.000 caracteres con espacios. El profesorado publicará la corrección personalizada del ejercicio mediante el sistema de videocorrecciones.
• A diferencia del curso virtual Cuento II (en el que todo el alumnado sigue un ritmo de trabajo similar), en Cuento II cada alumno avanza a su propio ritmo de escritura y reescritura de su colección de cuentos, en función de las indicaciones del profesorado. No hay, por tanto, unidades prácticas comunes del curso, pues las indicaciones del profesorado son particulares a cada alumno o alumna.
• El CONTENIDO TEÓRICO del curso consiste en el ANÁLISIS DE 10 LIBROS DE CUENTOS. A lo largo del curso se debatirán en grupo dos de estos diez libros, elegidos por el alumnado mediante votación. El profesorado propondrá que el alumnado comparta su análisis mediante los foros del curso, por escrito. Asimismo, a cada una de estas dos lecturas se le dedicará un encuentro virtual de videochat, de carácter optativo y complementario.
• A lo largo del curso se llevan a cabo tres tutorías individuales entre el profesorado y cada uno de los alumnos y alumnas, con la finalidad de realizar un seguimiento pormenorizado del avance de la escritura del libro de cuentos, así como de la evolución de la escritura desde una perspectiva narrativa y estilística.
• El campus virtual dispone de un servicio de asistencia para las dudas de tipo académico, administrativo e informático.

Baquero Goyanes, Mariano, Qué es la novela. Qué es el cuento, Murcia: Universidad de Murcia, Cátedra Mariano Baquero Goyanes, 1988. 

Cañelles, Isabel. 100 recetas express para mejorar nuestros relatos. PDF, ePub, 2013.

Clemot, Fernando, Cómo armar y desarmar un relato, Barcelona: Base, 2014. Escuela de Escritores. Escribir cuento. Madrid: Páginas de Espuma, 2020.

Grau, Isidre. L’arquitectura del conte. Barcelona: Godall edicions, 2016.

Martínez López, María Isabel, Los géneros narrativos, Granada: La vela, 2001. 

Merino, José María, Ficción perpetua, Palencia: Menoscuarto, 2014. 

Piglia, Ricardo, Formas breves, Barcelona: Anagrama, 2000.

Sánchez Piñol, Albert. Les estructures fonamentals de la narrativa. Barcelona: La Campana, 2021.

VV.AA., Escribir cuento. Manual para cuentistas, Madrid: Páginas de Espuma, 2020. Prólogo de Javier Sagarna. 

Zapata, Ángel, La práctica del relato. Manual de estilo literario para narradores, Madrid: Talleres de escritura creativa Fuentetaja, 1997. Prólogo de Medardo Fraile.