• Iniciar als assistents en la redacció d’obres de literatura infantil adreçades a lectors entre els 3 i els 10 anys.
• Conèixer la trajectòria i els condicionants de la literatura infantil i juvenil.
• Llegir i comentar els grans autors universals de la literatura infantil.
• Construir i debatre esquemes argumentals en aquest àmbit.
• Dotar als assistents dels recursos tècnics i estilístics propis de la literatura infantil.

• Aquesta formació s’imparteix en català.
• Els exercicis es podran lliurar en català o en castellà, segons la preferència de l’alumne/a.
• S’alternaran les sessions expositives amb les pràctiques d’escriptura tutoritzada.
• Es recomanaran lectures i se’n farà l’anàlisi.
• Es propiciarà l’intercanvi i el debat d’experiències
• Es propiciarà el contacte amb professionals d’aquest àmbit literari.

Materials

• Préstec de llibres de literatura infantil per a la seva lectura.
• Dossier de fotocòpies d’apunts i esquemes que es consideren bàsics per a la formació. S’exigirà el lliurament dels exercicis degudament mecanografiats segons les normes bàsiques del món editorial.

Requeriments

• El compromís de la lectura de dos o més llibres infantils per setmana.

• Amades, J. (1974) Folklore de Catalunya. Rondallística. Selecta, Barcelona.
• Colomer, T (1999) Introducción a la literatura infantil y juvenil. Síntesis, Madrid.
• Colomer, T (1998) La formació del lector literari. Barcanova, Barcelona.
• Duran, T. Ros (1995) Primeres literatures. La Galera. Barcelona.
• Hürlimann, B (1959) Tres siglos de literatura infantil europea. Juventud, Barcelona.
• Lluch, G (1998) El lector model en la literatura per a infants i joves. Universitat Autònoma de Barcelona, Barcelona.
• Lurie, A (1999) No se lo cuentes a los mayores. Fundación Germán Sánchez
• Ruipérez. Madrid.
• Rodari, G. (1973) Gramática de la fantasía. Columna, Barcelona.
• Valriu, C (1994) Història de la literatura infantil i juvenil catalana. La Galera, Barcelona